迁移与长期保持：换个情境，还能做到吗？

换一种输入、隔一段时间，再独立尝试。分别记录情境变化与记忆变化，不用一次成功推断永久掌握。

先说清什么变了、什么没变

报名表换成借书记录，同一个编号出现多次不一定是重复：它可能代表不同借阅事件。迁移不是照搬“删除重复项”，而是重新确认任务的计数单位、规则和例外。先写出旧规则适用的条件，再检查新情境是否满足它。

虚构案例：A 在周一借书，周二又借书。若问“借阅次数”，两条都保留；若问“借过书的人数”，A 只算一人。技术操作相似，问题定义却决定不同答案。

隔几天重做同类任务，主要观察能否保持；换成新规则或新情境，还要观察能否判断旧方法适不适用。若同时增加难度、换场景又减少帮助，失败后不容易定位原因。先改变一个关键条件，再逐步增加变化。

选择一个你实际能执行的日期，复测前先不看答案。若需要提示，记录提示内容；若能独立完成，再决定是否延长间隔或换一个情境。这里不提供适用于所有技能的固定间隔，也不承诺某个日期后不会遗忘。

记录作品、错误与帮助，而不只写“会了”。说不出为什么适用时，回到概念解释；规则选对但操作错时，补一项操作练习；仅仅忘记步骤时，安排另一次不看材料的尝试。判断来自实际证据，工作台不会自动给你能力等级。

读取第五课记录或直接填写。先保存计划，完成实际复测后再添加结果。草稿仅保存在此浏览器，中英文分开；这里只记录日期，不发送提醒。

本页的案例和记录流程由 Fineuralab 编写。计划日期不是已经完成的练习，完成一次记录也不证明长期保持或跨领域能力。请用后续表现继续检查。