练习与反馈：把“会解释”变成“能完成”

选一个具体缺口，做一次可检查的尝试，再根据证据调整。

只练一个关键变化

上一课能解释去重规则，不代表换一张表仍能正确操作。先保留任务结构，只改变输入，例如加入重复编号或缺失值。一次改变太多条件，失败时很难定位原因。熟悉之后，再逐步改变情境和约束。

“做得不错”不是可操作的反馈。把标准写成可以核对的结果：保留了哪些记录？总数与手工核对是否一致？哪些异常不能自动处理？先保存第一次尝试，再看提示或参考结果。

虚构练习：五条记录的编号为 A、B、A、C、空白。任务规则规定重复编号保留首条，空白单列待查。应得到三个已识别对象和一条待查记录，而不是直接声称有四名不同的人。这里的规则属于本题，不是所有数据任务的通用规则。

记录反馈来自谁、哪段证据支持它，以及你准备改什么。如果同伴和参考答案不一致，先检查题目假设；不要把权威身份当作理由。改完后用新输入复测，避免只是记住原题。

查文档、看提示或让 AI 生成一部分结果，都可以成为练习的一部分，但应如实记录。若目标是独立完成，下次安排减少帮助的复测；若目标是借助 AI 工作，就检查自己是否能验证结果、解释关键步骤并发现错误。

读取第四课的复测问题和缺口，或直接填写。记录仅保存在当前浏览器，按语言区分；它不会自动评分，也不会发送提醒。

案例与记录流程由 Fineuralab 编写。填写完成只表示留下了一次练习记录，不代表已达到能力标准；需要用实际作品和后续独立表现检验。