理解与主动回忆：合上材料，你能解释吗？

用一次独立解释发现缺口，再回到材料核对。记得流畅和理解准确，需要分别检查。

先选一个小问题

沿用报名表案例：为什么按行计数不一定等于报名人数？先明确要解释的对象，不要一次复述整个章节。可以问一个定义、一个为什么，或者给一个新例子。

先独立写下解释，不懂的地方写“不确定”。不要一边读一边换词抄写，也不要让 AI 先替你生成答案。这一步要留下自己的起点，之后才知道反馈改变了什么。工作台会保存第一次回答，进入核对阶段后不再直接修改它。

重新打开来源，标出具体段落或例子。哪些表述错了？哪些关键条件没说？换一个情境还成立吗？来源本身也可能有问题；发现矛盾时回到事实核查，而不是机械地把原文当成标准答案。

第一次解释：“一行就是一个人，所以数行就行。”核对发现：同一个人可能重复提交。修正：“先确定计数单位，按合适的身份标识处理重复，再计算人数；共享邮箱等情况还要另订规则。”迁移问题：一家人共用邮箱时，还能直接按邮箱去重吗？

写一版修正解释，再设定一个稍后、不看材料的新问题。这里由你选择复测时间；工作台不会自动提醒，也不会用字数或自信程度判定掌握。若答案仍有缺口，缩小问题并补练。

草稿只存于当前浏览器，中英文分别保存。读取第三课记录只带入任务和主材料，不会生成答案。

本页是自我解释与核对流程，不是自动评分工具。案例与字段由 Fineuralab 编写；完成记录不等于掌握，下一次独立作答才提供新的表现证据。