决策方法 · 1/6

先定目标与约束：你到底要解决什么

把模糊愿望写成能检查的结果，并分清底线与偏好。

约 15–20 分钟。以下为虚构教学情境。

先记录你的判断

你想“学会数据分析”，正在比较课程。一个内容最多，一个证书好看，一个能辅导项目。但你只有六周、每周四小时，真正需要的是独立完成一份工作报表。

理解判断过程

选课是手段，完成报表才是目标。先描述六周后你能做什么，例如从原始表格清洗数据、解释三项指标并交付可复查报告。课程数、观看时长和证书都不自动代表目标实现。

约束决定哪些方案可行；偏好用于比较可行方案。每周最多四小时可以是硬约束，授课时间更灵活是偏好。如果某方案必需八小时，不应靠其他项目的高分抵消。约束也需核实，不能把未经确认的担心直接当作事实。

明确谁受影响、何时决定、最晚何时见效。目标可能冲突：更深入、更快、更省力往往不能同时最大化。先写最低可接受结果，再比较额外改善，能避免不断增加要求。

可执行的检查步骤

1. 写出需要改变的现实结果，而不是购买的产品。
2. 定义截止时间及最低可接受成果。
3. 分开列硬约束、偏好和待核实条件。
4. 检查目标是否由你和受影响的人共同认可。

引导练习

把“选最好的课程”改写成一个目标、两个硬约束和一个偏好。

换个场景独立应用

你在选择社团活动场地。容量、装修和无障碍通行应如何处理？

保留修正记录

硬约束来自真实要求；若条件可协商，应明确协商成本，而非随意改成加权分数。

自查：是否写了可检查的依据、可行的下一步和修改条件？点击解析不代表掌握。

来源与适用边界

Herbert A. Simon — Rational Decision-Making in Business Organizations (1978)

研究提供概念或方法背景；上述案例、操作步骤和练习由本站编写，不是原研究实验，也未验证本课程的教学效果。

完成标记是个人记录，不代表掌握或认证。