阅读与深度理解：综合任务
用新材料独立交付作品，对照参考检查，并保留修订与验收证据。 阅读与深度理解
阅读与深度理解 · 5/5
独立尝试与修订
材料 A：两个周六下午，80 个座位中各有 72 个被占用。材料 B：晚间问卷 20 人中 6 人希望延时。管理者称“90% 的居民要求晚间开放”。重建两份材料的论证，写概念图文字版、反例和一段准确改写。
参考分析与自查
区分座位与居民、入座与需求、下午与晚间；90% 是座位占用，6/20=30% 是问卷回答；样本不代表全体；提出缺失证据和可检验问题。
AI 协作与验证练习
模拟 AI 摘要：“座位占用率 90%，所以 90% 的居民支持延长开放。”
这是预写教学候选，不是实时模型输出。先独立判断，再逐项核对；你也可以替换成自己的候选文本。
核对提示
候选把有限记录或条件扩成了普遍结论。对照本课材料，保留分母、提示条件或适用范围；只改语气不算完成核查。
练习档案与版本
先保存独立尝试，再保存修订；最多 50 个版本。仅保存本页、当前语言的输入。导出文件可手动迁移到同一页面与语言；不会自动同步，也不包含其他旧课程记录。
进一步阅读
IES · Organizing Instruction and Study
来源用于方法背景，本站案例、工具规则与验收题为原创；不代表来源验证了本课程。来源核对日期：2026-10-04。
我的学习状态
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