系统思考 · 2/6

画出关系：箭头是待检验的假设

用同向、反向与延迟标明因果假设。

约 15–20 分钟。以下为虚构教学情境。

先记录你的判断

你画出“催促 → 完成数量”，却没有说明是否忽略质量。

理解判断过程

箭头表示其他条件相同时，改变上游变量对下游的预期影响。同向不等于有益，反向不等于有害。

相关图不是因果证据。为每个箭头记录机制、观察依据及可能的例外，不能因画了线就认为解释成立。

可执行的检查步骤

1. 使用可增减的变量名。
2. 一次只检查一条影响。
3. 说明同向或反向及条件。
4. 记录证据和待验证假设。

引导练习

“待办量 → 压力 → 处理速度”两条同向关系是否已经构成循环？

换个场景独立应用

为“复习次数 → 遗忘程度”标方向和限制。

保留修正记录

图编辑器表达结构，不自动认证箭头或推断真实因果。

自查：是否写了可检查的依据、可行的下一步和修改条件？点击解析不代表掌握。

来源与适用边界

Daniel H. Kim — Causal Loop Construction: The Basics

研究提供概念或方法背景；上述案例、操作步骤和练习由本站编写，不是原研究实验，也未验证本课程的教学效果。

完成标记是个人记录，不代表掌握或认证。