方法决定能推到哪里
列两种替代解释，并各设计一项可区分的额外观察。
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方法与边界
期末差包含基线差。差分也依赖可比较趋势；算式正确不保证因果解释。先列选择与同期变化，再设计能区分它们的观察。
完整教学案例
用工具者8→10项，未用者5→6项。期末差4；变化差(10−8)−(6−5)=1，两者都不是自动成立的因果效应。
先判断，再看解释
独立尝试与修订
列两种替代解释，并各设计一项可区分的额外观察。
参考分析与自查
可能是原有动机或同期工作量变化；补测前期趋势、任务难度与同期变化，仍需说明未测混杂。
AI 协作与验证练习
模拟 AI：“随机实验使所有学习者提升16.67%。”请检查分组、分母和外推。
这是预写教学候选，不是实时模型输出。先独立判断，再逐项核对；你也可以替换成自己的候选文本。
核对提示
候选把有限记录或条件扩成了普遍结论。对照本课材料，保留分母、提示条件或适用范围；只改语气不算完成核查。
练习档案与版本
先保存独立尝试，再保存修订；最多 50 个版本。仅保存本页、当前语言的输入。导出文件可手动迁移到同一页面与语言；不会自动同步，也不包含其他旧课程记录。
进一步阅读
来源用于方法背景，本站案例、工具规则与验收题为原创；不代表来源验证了本课程。来源核对日期：2026-10-15。
我的学习状态
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