写作与表达
围绕读者任务组织材料，建立主张与证据关系，用试读和版本比较完成修订。
4 节课程 + 综合实践开始第一课
四课与一个独立综合任务。每课约 15–25 分钟；项目与延迟复测另需实际执行时间。
课程内容
- 先决定读者需要做什么
区分告知、解释与行动请求。
- 先搭主张与证据，再写段落
把证据、推断和建议分开。
- 写出可核对的正文与图注
用准确表述组织正文、数字与引用。
- 用试读和反向提纲修订
先修结构和证据，再校对措辞。
- 综合任务与验收
材料：两次周六下午 72/80 座位占用；20 位受访者中 12 位支持预约；目前只有 1 位志愿者可值班，第二人未确认。给负责人写一页“两周预约试行建议”，包含决策请求、证据、限制、人员条件和复查标准。再改成给读者的操作说明，并标注尚待批准。
不要求登录。练习含参考与错因反馈，开放作品按自查标准检验，不自动评分或授予能力认证。
用 AI 辅助本课时，怎样保留独立判断？
先保留自己的回答，再记录 AI 候选；逐条检查来源、计算、推理与条件，写出采用或拒绝的理由。最后换一个情境独立作答。完成核查练习后，把方法用回本课任务。
练习完整核查流程并保存记录我的学习状态
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