修正会误导的图
选择图形、标明单位并检查基线。
数据与图表 · 3/5
方法与边界
比较类别总量可用条形图，条长表达大小，应从零开始。折线图适合有序时间变化，必要时可以缩放纵轴，但要清楚显示刻度和范围。不要把组均值的条形图当作原始分布；图旁保留数据表、样本量和来源。
完整教学案例
两个班均分 80 和 84。若纵轴从 78 开始，条长是 2 和 6，视觉上像三倍；真实均分只相差 4 分。零基线恢复条长比例，仍需说明满分和样本。
先判断，再看解释
数据与图形工作台
在本机处理 group,value 两列 CSV，最多 500 行、20 组。数值必须同单位。空白保留为缺失；相同组与数值未必是重复事件。数据不上传。
group,value A,4 A,6 A, A,10 B,2 B,2 B,2 B,14
先记录未排除版本，再比较排除后的变化。图只展示统计量，原始分布应回看 CSV；均值不能替代全部体验。
独立尝试与修订
用下方数据台切换零基线与截断基线。为图写标题、单位、样本量和一句限制；再说明何时应改用分布图。
参考分析与自查
例如“本次记录的窗口等候时间（分钟）”。保留有效 n 和缺失数；比较长等待应看原始值分布，不能只看均值柱。
AI 协作与验证练习
模拟 AI 建议：“把缺失值全部填零，两个组的均值相同就说明服务一样好。”
这是预写教学候选，不是实时模型输出。先独立判断，再逐项核对；你也可以替换成自己的候选文本。
核对提示
候选把有限记录或条件扩成了普遍结论。对照本课材料，保留分母、提示条件或适用范围；只改语气不算完成核查。
练习档案与版本
先保存独立尝试，再保存修订；最多 50 个版本。仅保存本页、当前语言的输入。导出文件可手动迁移到同一页面与语言；不会自动同步，也不包含其他旧课程记录。
进一步阅读
来源用于方法背景，本站案例、工具规则与验收题为原创；不代表来源验证了本课程。来源核对日期：2026-10-04。
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